في نموذجية الجامعة الأردنية- إبراهيم عبد المجيد القيسي تاريخ المقال : 06/09/2011 «قولوا لعين الشمس ما تحماشي.. أحمد.. أحمد حبيبي؛ صبح ماشي». هل يمكن أن نتخيل حجم الحنين لتلك الأيام، أعني الحنين للطفولة الذي يجتاحنا كلما لاح بريق المدارس، حالة عجيبة هذه التي تسيطر علي منذ يومين، فصغيري أحمد انخرط في الشأن العام، لكن من باب المدرسة، وأصبح أحد طلاب الأول الأساسي.. ومنذ يومه الأول فعل الأفاعيل بـ»عتاب»، ورفض الدوام إلا أن أكون زميلا له في الأول الأساسي، وحلّ مشكلتي الوحيدة بنظره، التي تمنع هذه الزمالة، حيث أدرك أنني لا أستطيع أن أجلس على كراسيهم الصغيرة في غرفة الصف، فحدثني عن حل وهو إحضار كرسي كبير، وقال « بنجيبلك كرسي من الدار» !! ..فقولوا ..قولوا لعين الشمس ما تحماشي..آآآآآخ يا راسي. لكن الموضوع الأهم من حديث «الكراسي» هو أين يدرس أحمد؟.. أحمدنا؛ أصبح طالبا في المدرسة النموذجية التابعة لكلية التربية في الجامعة الأردنية، التي نشر موقع إخباري محترم بشأنها مقالة ناقدة، ولم أكن أرغب في التحدث عن هذه المدرسة، لولا ما قرأت في تلك المقالة، حيث وجدت نفسي معنيا بتبيين بعض الحقائق، التي جعلتني أسجل أبنائي في تلك المدرسة دون غيرها.المدرسة تعتبر مدرسة خاصة بل أنموذجا محترما للمدارس الخاصة في الأردن، خصوصا عندما ترفدها طاقات تربوية مؤهلة لتدريس طلاب جامعة كالجامعة الأردنية، ووقفت بنفسي على إمكانيات وتحصيلات أكاديمية وشهادات لمعلمي هذه المدرسة، بل رأيت شهادات دولية بخصوص تميّز بعض معلمي ومعلمات المدرسة النموذجية. والحديث نفسه يقال عن تجهيزات هذه المدرسة ومرافقها، فهي جامعة، بمعنى أن كل مرافق الجامعة الأردنية مسخرة لخدمة طلابها، فهناك الساحات والغرف الصفية التي لا يزيد عدد الطلاب فيها عن 25 طالبا وطالبة، والملاعب، والمختبرات، وأيضا هناك مواقف كثيرة للسيارات بلا اختناقات ولا ازدحامات. رسوم الدراسة في المدرسة مقبولة، قياسا على نوعية الخدمة المتميزة التي تقدمها، ولا يوجد خدمة مواصلات، خصوصا وأن هذه الخدمة أصبحت استثمارا وتشكل مصدر دخل لكثير من المدارس الخاصة، حيث يقومون برفع رسوم المواصلات في كل وقت خلافا للمنطق الذي نعرف. وسبب عدم وجود المواصلات يعود إلى أن غالبية الطلاب هم أبناء لعاملين في الجامعة الأردنية، ولا مشقة عليهم في إحضار ابنائهم وبناتهم معهم يوميا. يدير المدرسة الأستاذ يحيى الضمور، وهو كفاءة إدارية وتربوية مشهود لها، وكنت غاضبا «بصراحة» حين سمعت أن الإدارة ستتغير، لأن مديرها تلقى عرضا مغريا في الخارج، بسبب تميزه وخبرته، لكن الجامعة لم تفرط في هذه الإدارة .. واليوم فقط تبدد غضبي بعد أن شربت القهوة مع الأستاذ يحيى الضمور في مكتبه، فليطمئن الجميع أن لا تغيير على إدارة المدرسة النموذجية..اطمئن حبيبي أحمد. ليست مشكلة تذكر تلك التي تتعلق بازدحام ساعة الذروة على الشارع العام، الذي يقع عليه مدخل المدرسة، وهي مشكلة عامة حلها ليس في الجامعة الأردنية أو مدرستها، بل الحل لدى أمانة عمان- منطقة الجبيهة فهي شوارعها، وبالمناسبة هو ازدحام يقل عن أي ازدحام على مناطق سير سوداء كبعض الدواوير والإشارات الضوئية في عمان. بقي أن أقول أن إنجازات المدرسة تقاس بمستوى تحصيل طلبتها، وأعتقد أن النتائج التي يحققها طلبة الثانوية العامة فيها، تعبر بكل جلاء عن مقدار الرعاية والخدمة والمسؤولية، التي تتمتع بها المدرسة كادرا وتجهيزات وطاقات، واطلعت بنفسي على شهادات تقدير من جهات رسمية أردنية معنية بالموضوع التربوي، وهي شهادات على كفاءة المدرسة وانجازاتها في كل الميادين، وشهادات على تميز معلميها ومعلماتها وطلابها وطالباتها. في اليوم الثاني من بداية العام الدراسي، أعني أمس.. استلم أحمد الكتب المدرسية، وأصبح نموذجيا أن ندعو الله أن لا تزيد حرارة الشمس على حامل الكتب الجديد، الذي انضم لمليون و700 ألف طالب وطالبة في مدارسنا الأردنية المختلفة، وهم الذين حازوا على اهتمام ورعاية جلالة الملك حفظه الله، فبادرهم بمكارم وبخطاب منذ يومهم الأول في عامهم الدراسي الجديد، واعتقد أن أحد معاني هذا الخطاب هو رعاية واهتمام، يشبه ما أقوله بالضبط؛ أعني: «قولوا لعين الشمس ما تحماشي.. أحمد .. احمد حبيبي ؛ صبح ماشي». نقلا عن الدستور

امي يابلسم طمس الالم من جميع اضطراباتي امي ياقدرا زرع الورد الجميل في جنباتي امي ياأسطوره اثارت العطر في نفحتي امي ياقمرا باهرا انار الدرب من عثراتي امي ياقولا صادقا حفر كلماتها على زفراتي امي يانسمة طبعت صورتها على قاموس حياتي امي ياصرخة رسمت غيابها على اناتي امي ياحشرجة اثارت السحب في اهاتي امي ياملاك نقشت صورتها على كلماتي امي ياقوة حانيه ازالت الصخر من طرقاتي امي ياأجمل أسم نطقت به في حياتي امي فلمستك تزيل الخوف من خلجاتي وهمستك تغرقني في حنانك الذاتي وجودك تزداد ايام فرحي ومسراتي .

ان اكثر المعلمين والمعلمات في المدرسة حاصلين على شهادة الماجستير ولدينا المعلمة "امل جديد"بارعة الفرنسي والمعلمات والمعلمين"ماهرة،وليد ابو عيشة ،زينب ملكاوي،ميرفت خضير وعد العياصرة"في اللغة الإنجليزية" وفي اللغة العربية الشاعر الكبير"علي هصيص"وامل عامر وآيات وإيمان"اما في الدين المعلمات "سجود وصفاء "واما في العلوم الديرة الفاضلة "نائلة زايد وحنين العموش ولؤي مقدادي وجواهر الغويري"وفي التربية الإجتماعية والوطنية" المعلمة لانا ذيابات والمعلم نضال الزبون "وفي الريضيات المعلمين "زيدون سعادة وغياد القواسمة وعبد شحادة" وفي الأنشطة المعلم صالح نصر ومحمد نعمان وخالد ابو زعنونة وبسام القواسمة وعمر محاسن والمعلمات عهد عياصرة علا طكبيشات ودعاء العمايرة فكم احب هذه المدرسة ومعلمينها ومرافقها دامت في حياتي ومن ذكرياتي.

عمان 16 ايار (بترا )-يقول الطفل هيثم محمد العايدي 11 سنوات ( أحد طلاب الصف السادس في المدرسة النموذجية - الجامعة الاردنية ) الذي يكتب في صحيفة زها للاطفال التابعة لمركز زها الثقافي ان وسائل الاعلام لم تقترب من معاناة الأطفال ومشكلاتهم خاصة ما يبث عبر شاشات التلفزة دون مراعاة لمشاعرهم الرقيقة . العايدي الذي يكتب كذلك في مجلة قطر الندى يضيف لوكالة الانباء الاردنية " لقد تاثرت جدا بالمشاهد المفزعة التي سببتها آلة الدمار الإسرائيلية لأطفال غزة فكتبت تحقيقا صحفيا عن الفسفور الأبيض الذي استخدمته إسرائيل في عدوانها على غزة ، وأجريت لقاءات مع خبراء واختصاصيين في هذا المجال ليعرف الناس بمخاطره على الافراد والبيئة على المدى البعيد " . ويتمنى ان يفوز بجائزة لانجازه لهذا التحقيق الصحفي الذي قدمه لمسابقات اقليمية عديدة مشيرا الى انه سيعمل على اعداد تحقيقات صحفية نوعية تخدم الانسان العربي خاصة المتعلقة بقضايا الاطفال . هيثم العايدي الذي كلف باجراء موضوعات صحفية تتناسب مع احتفالية عمان بمئويتها لم تأخذ الصحافة كثيرا من وقته بل هي داعم ورافد لمخزونه المعرفي . تقول والدته " ان ابني متفوق في الدراسة حتى ان معلميه في المدرسة النموذجية التابعة للجامعة الاردنية يشجعونه على الكتابة الصحفية التي تعتبر فنا ابداعيا ". اجرى العايدي العديد من اللقاءات منها لقاء مع وزيرة تطوير القطاع العام عندما كانت وزيرة للثقافة نانسي باكير وآخر مع وزيرة السياحة والاثار مها الخطيب ولقاءات مع كتاب ومفكرين وشعراء اردنيين منهم محمود فضيل التل وروضة الفرخ الهدهد وغيرهما . وحصل على مرتبة التميز في دورة الصحافة والاعلام التي عقدت في مركز زها العام الماضي ومرتبة التميز في دورة حول التصوير الفوتوغرافي في اب الماضي ، وهو ملتحق الان بأكاديمية الموسيقى الاردنية ويعزف على آلة الكمان . وشارك في العديد من المؤتمرات منها مؤتمر الاطفال العرب الدولي الثامن والعشرون وهو عضو مشارك في فرقة زها الموسيقية وفرقة الحنونة للتراث الشعبي والجمعية الملكية لحماية الطبيعة. يطمح هيثم العايدي لان يكون في موقع اعلامي في المستقبل يمكنه من المساهمة في صياغة رسالة اعلامية قريبة الى وجدان الناس .

أنا الفراشة ذات يوم كنت نائمة، وفجأة جاءت لي السّاحرة و حولتني الى فراشة، و طرت بعيدا عند الرياحين والاشجار والازهار ،وتوقفت على مكان مرتفع أشاهد مدرستي؛فقلت:أهلا يا مدرستي النموذجية الجميلة.لكني يا مدرستي اتمنى ان يكون فيك بعض الاشياء الجميلة والرائعة. اتمنى ان يكون هناك مرسم كبير مرسوم على حائطه رسومات جميلة كالفراشات وأزهار النرجس والبيوت والاشجار والاشكال الهندسية .....،ومختبر خاص بصفي نجرب فيه مع معلمتي ونراقب الحدث ..وان يكون هذا المختبر كبيرا. واتمنى ان يكون هناك في مدرستي النموذجية الجميلة والمسلية حديقة فيها مناظر خلابة وازهار واشجار كي أجني من تلك الأشجار العنب و التوت والكرز و الزيتون و الصنوبر . مدرستي تبدو كبيرة من الخارج لكن من الداخل صغيرة . الان، اريد ان ادخل المدرسة لكنني فراشة و لا استطيع فتح الباب، و انا اريد الدخول حتى ارى هل حدث ما تمنيته لكني خائفة من ملاحقة احدهم لي وانا لا احب ذلك ولا احتمله..فجأة اختفى عني السحر وعدت الى طبيعتي وحزنت جدا لان السحرقد ذهب عني. والان اريد ان اذهب الى بيتي لان الجو بارد جدا ولم اشعر به لاني كنت فراشة وحين وصلت البيت تذكرت ان اليوم هو الخميس وليس الاربعاءكما ظننت فجلست قرب التدفئة اشاهد برنامجي المفضل على التلفاز... وبينما انا جالسة رحت في نوم عميق لاني لم أنم طوال الليلة الماضية . هذه هي احلامي اتمنى ان تتحقق

انس الهور ويزيد الشرعة يصممان مساكن مبتكرة ورفيقة بالبيئة حصل الطالبان انس منير الهور من جامعة العلوم والتكنولوجيا ـ كلية العمارة والتخطيط وزميله يزيد نائل الشرعه من الجامعة الاردنية ـ كلية الهندسة المدنية ، باحدى جوائز مسابقة الملكة علياء للعمل التطوعي والاجتماعي ، المتعلق بتصاميم ابداعية لمسكن رفيق بالبيئة. والذي يأتي لتحفيز الطلبة لإيجاد حلول مبتكرة للقضايا والتحديات البيئية التي يواجهها الأردن ، والتي ترتبط بتصميم وبناء واستخدام المساكن في الأردن ، وكيف يمكن أن تصبح هذه المساكن رفيقة بالبيئة.وبحسب الهور: فإن المنزل يعتبر الوحدة الأولى في التركيب العمراني ، ففيه يعيش الانسان وفيه يقضي معظم وقته ، كما ان التخفيف من الملوثات الناتجة من المنزل يساعد في تقليل جزء كبير من التلوث العام. ويضيف: اخترنا مدينة العقبة التي تعتبر من المناطق السياحية الحارة في الاردن والتي تتميز باشعاع شمسي مناسب على طول السنة ، لتقديم نموذج في محاولة تقليل استهلاك الكهرباء والماء فيها ، والمتمثل بشكل رئيس في التكيف والهدر السياحي المحلي والخارجي. تم اعتماد قطاعات طاقة الرياح والطاقة الشمسية لتبريد المنزل وانتاج كهرباء ، ماء يصلح للاستخدام في هذا التصميم المقترح الذي يمكن ان يستخدم كمنزل أو شاليه على ساحل البحر بالعقبة. وكانت طريقة تصميم العمل الفائز ، على النحو التالي: طاقة الرياح استخدمت طاقة الرياح لتبريد المنزل من خلال دمج طريقتين يستخدمها سكان المناطق الحارة لتبريد منازلهم ، من خلال: - المكيف الصحراوي : الذي تقوم فكرته الأساسية على تمرير الماء بجزيئات القش المثبته على الواح توضع بالجزء الخارجي من الشباك التي تقوم بتبريد الهواء بالتبخير وادخاله عبر مراوح الى الغرفة . - الملاقف الهوائية : طريقة لتبريد استخدمت في بعض المناطق العربية تقوم فكرتها على تبريد الهواء في المنزل عن طريق فراغات ممتدة الى ارتفاعات عالية تقوم بجمع الهواء. وذلك اعتماداً على المبادئ التالية : 1. نستطيع زيادة كفاءة المكيف المستخدم بزيادة مساحة السطح المعرض للتبخر ، وبالتالي تبريد الهواء. 2. يجب ان تتمتع المواد المستخدمة في نظام التكيف المقترح بامتصاصية جيدة للماء ونفاذية عالية للهواء. 3. تعتمد كفاءة نظام التكيف على درجة حرارة الماء المستخدمة فيه. 4. السطح العلوي مائل بزاوية 30 درجة لزيادة سرعة الهواء. حيث يدخل الهواء الحار من اعلى المنزل عبر فتحات كبيرة توجه باتجاه الرياح السائد ، يرتطم بالسطح الداخلي لنظام التبريد المقترح الذي يميل بزاوية 30 درجة ، تضيق هذه الفتحات كلما اتجه الهواء الى داخل المنزل وبالتالي تزيد من سرعة تدفق الهواء ، اثناء سير الهواء في هذه الفراغات يفقد حرارته عن طريق ملامسته سطوحا باردة يمرر فيها الماء بشكل منتظم وبحرارة منخفضة ، يتم المحافظة على درجة حرارة الماء من خلال وضعها في خزانات خاصة تحت المنزل في فراغات معزولة ومبردة الطاقة الشمسية تم استغلال الطاقة الشمسية من خلال الخلايا الشمسية المثبتة على الواح قابلة للحركة على سطح المنزل تتبع هذه الألواح زوايا سقوط الشمس المختلفة خلال السنة للحصول على افضل توجيه لهذه الألواح ومن الجدير بالذكر ارتفاع كلفة هذة الخلايا في الوقت الراهن مما يحد من استخدامها في مناطق المملكة المختلفة بالرغم من أن المملكة تتمتع باشعاع شمسي مناسب . من المعالجات البيئية الاخرى المستخدمة في مجال الطاقة الشمسية السخان الشمسي والجزء الاكثر أهمية في السخان بعد الواح تسخين الماء هو موضع الخزان المعزول المجمع للماء ، حيث تم وضع هذا الخزان بمنطقة معزولة داخل المنزل لضمان بقاء المياه الساخنة اطول فترة ممكنة اثناء الليل. كما انتجت كمية لا بأس فيها من المياه باستخدام الطاقة الشمسية من خلال استغلال الجزء العلوي من نظام التكيف الذي يشغل مساحة واسعة من السطح من خلال تبخيره ثم اعادة تجميعة في خزانات ، المياه الناتجة من هذه العملية تكون مقطرة لذلك يضاف لها بعض المحاليل الكيميائية لتصبح صالحة للاستخدام . لهذا الجزء فائدة مزدوجة حيث أنه يستخدم للأنتاج المياه و نظام عزل لنظام التكيف المقترح. ومن المواضيع الأخرى التي تطرق لها التصميم المقترح: قضايا المياه العادمة واعادة استخدامها و اختيار اللون الفاتح لطلاء المنزل ، حيث تعتبر هذه الأفكار البسيطة المقترحة نواة مسكن بيئي قابل للتطوير ، ان اتيحت الفرصة لتنفيذه على أرض الواقع للوقوف وبشكل جدي على المشاكل المحتملة عند تنفيذه ، لكي نعمل جميعاً على حل المشكلات التي تواجه المملكة فيما يتعلق في مجال الطاقة. ( منقول ) عمان - الدستور

والدي العزيز : الأمونيا مادة تستخدم في صناعة المنظفات. دي دي تي مبيد حشري ممنوع إستخدامه . بولوتيوم مادة مشعة تسبب السرطان. نيكوتين وإيتان أول أكسيد الكربون وأول أكسيد الفحم تسبب غازات سامة. هذه الأسماء ليست أسماء تعلمتها في درس العلوم والكيمياء فحسب ، وهي بعض مكونات السجائر، هذه اللفافات الورقية نكرها ونتمنا إختفائها أنا وئخوتي... . كم أحزن عندما أراك تدخن فيلتف حولك دخان أبيض رقيق كأنه شبح يريد أن يخطفك منا... . أرجوك ياوالدي أن تترك هذه السجائر،فنحن نحتاج إليك سليما معافى وأنا متأكد أنكتحبنا كثيرا،لذلك لن يصعب عليك أن تترك هذه اللفافت الكريهة. أولادك المحبون